Els/les filòsofs/es més influents de la història 

Feu grups de 5-6: total 5 grups. Seleccioneu un/a filòsof/a de la següent llista (cada membre del grup haurà de seleccionar un de cada bloc):

Bloc I:

• Tales de Milet.
• Anaxímenes.
• Heràclit.
• Pitàgores.
• Demòcrit.

Bloc II:

• Sòcrates.
• Plató.
• Aristòtil.
• Epicur.

Bloc III:

• Sant Agustí.
• Averroes.
• Tomàs d'Aquino.
• Guillermo de Occam.
• René Descartes.

Bloc IV:

• John Locke.
• David Hume.
• Immanuel Kant.
• Friedrich Hegel.
• Karl Marx.

Bloc V:

• Friedrich Nietzsche.
• Martin Heidegger.
• Jürgen Habermas.
• Zygmunt Bauman.
• Noam Chomsky.
• Byung-Chul Han.

Bloc VI:

• Hipatia de Alexandria.
• Sophie de Grouchy.
• Harriet Taylor Mill.
• Lou Andreas.
• Hannah Arendt.
• Simone de Beauvoir.
• Philippa Foot.

Haureu de fer el següent:

PART I: Individualment:

• Buscar informació biogràfica del filòsof/a i la seva doctrina; i:
• Redactar un document escrit de 2-3 pàgines. Es facilita una plantilla penjada a la plataforma amb el títol ''Plantilla_treball_filosofia_ESO4''. Heu d'incloure les referències bibliogràfiques (seguint el model APA). Es penja a la plataforma un document titulat ''Definitiu_Com citar i referenciar en els treballs acadèmics_2019-20'' per facilitar la tasca. Per exemple es referencia una pàgina web de la següent manera:
• Fer un cartell dina A3 sobre l'autor seleccionat que sigui original, amb la informació sintetitzada. A mà o a ordinador.

PART II: En grup.

• Filmar una escena (3-6 minuts) interpretant cadascú el filòsof seleccionat. Haureu de estar caracteritzats i haureu d'interactuar entre vosaltres. És per això que serà important redactar un guió abans i veure com filòsofs tant diferents i d'etapes distants poden mantenir una conversa on quedi clar la doctrina que defensen.

Es valorarà un 40% el treball individual; un 40% el vídeo grupal; i un 20% el dina A3.

Com a errors de forma es considerarà: la mida de lletra incorrecte o incoherent, marges i espais no respectats, ús informal del llenguatge, paràgrafs desequilibrats, faltes ortogràfiques, oracions mal formulades, manca de claredat en el text, i no utilització de la plantilla.

En el cas del cartró-pluma o D3 a més a més es considerarà l'originalitat, la facilitat d'entendre el contingut (que sigui visual), i la competència digital en l'ús del suport audiovisual escollit.

Com a errors de contingut es considerarà: incorreccions històriques o doctrinals, dades no referenciades, falta de context o ambigüitat en les explicacions.

En el cas del cartró-pluma o D3 també es valorarà la capacitat de sintetitzar i esquematitzar la informació del document escrit, que alhora haurà de ser una síntesi de la història del país o imperi escollit.

En el vídeo grupal, per últim, es valorarà l'habilitat social i comunicativa: to de veu, vocalització, fluïdesa, capacitat per a mantenir l'interès del públic, naturalitat, domini dels continguts, bona postura, i compliment del temps màxim i mínim; i les habilitats a l'hora d'interpretar i caracteritzar el personatge.

Es proposa que l'alumnat faci una auto-avaluació i co-avaluació mitjançant la rúbrica proposada que servirà com a orientació, si és consistent, per a definir la nota final.